《韩剧教室爱欲》剧情简介
《韩剧教室爱欲》剧情介绍:查(chá )尔(ěr )斯罗森对塔鲁斯金的批(📟)(pī )判当然(rán )不能坐视，面对音(yī(🏅)n )乐(lè )艺(yì )术(shù )作(🛁)品(😅)，接受史观以讲(📄)述者代位于(😀)实(shí )践者，这是对艺(🆘)术本体的侵犯。对罗森来说(🍧)，故事永远不能(💲)够代替角色本身，我(wǒ )们无论(lùn )如何(🚘)观察(🖲)，都应该直面艺(yì )术作品本体的那一面(🐇)。罗森惊人的音(🔋)乐洞(dòng )察力使得(dé(🚏) )他自己几乎和创作者(⭕)一同成为实践者，从而能够(🅱)观察到(dà(🙏)o )塔鲁斯金的(de )立足(zú )点，即音(yīn )乐文本（literate）的(de )历史无(wú )法观察到的(de )地方。罗森的(🧒)著作中经常能够通过事实来证(🚈)明自己的能力，它能够超越即(jí )兴(💎)装(zhuāng )饰洞察现实中(🔶)几乎(hū )只能口耳相传(🍤)的(🤯)细节（他(tā )在文中嘲(🥠)讽：乐谱文(🔳)本中的即兴装饰(shì )已经是(🍅)(shì )塔鲁斯金这样(yàng )的(🧝)人能够观察(🙁)到的上限(xiàn )了）。在《意义的边界》中，罗森通过对《槌子(zǐ )键奏鸣曲》乐谱细节中的一个升A音(👀)究(jiū )竟是历史性(🍫)的笔误或是创作者(zhě(🎋) )本意，作出了分(fèn )析和结(😿)论。罗森的结论无疑是具有巨大说服力的，因为事后证(🏧)明诸如内(🎒)田光子(zǐ(🐬) )的众多具有足够(🤲)演绎诠释能力的演奏家都(🎍)早已认可他(😸)发(😔)现的结论---虽然他们未必有罗(🕷)森完备的论述能力。罗森(sēn )进(🆔)而在演(yǎn )讲中可(👡)以充满自(📪)信地(🕑)表(🐈)示：(🆒)任何有创见性(🔑)的诠释或文本解读，只有在去除(chú )受众的误解或是某种理解误区(qū )的时(💹)候才有意义。
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